6 Requisitos do Distintivo de Mérito em Ciências Ambientais

Neste artigo, faremos uma rápida pesquisa sobre o requisito do selo de mérito de ciências ambientais. Para o Distintivo de Mérito em Ciência Ambiental, um cientista ambiental deve saber muito sobre os seres vivos e seus modos de vida no meio ambiente e como os seres vivos afetam o meio ambiente.

Por exemplo, um cientista ambiental pode estudar como a química do solo afeta o comportamento.

Algumas outras coisas que um cientista ambiental pode estudar incluem plantas em uma floresta, a composição da água da chuva, a pureza do ar e quantos seres vivos são encontrados em um determinado ambiente.

Conteúdo

Sobre o Distintivo de Mérito em Ciências Ambientais

O distintivo de mérito da Ciência Ambiental vai te ensinar como conservar o recurso mais precioso da humanidade, nosso planeta! Para ganhar esse distintivo exigido pela águia, você precisará aprender uma infinidade de termos ambientais, conduzir seus experimentos e criar uma linha do tempo de eventos ambientais históricos.

Também para ter acesso ao distintivo que os escoteiros aprendem ecologia, poluição, espécies em perigo, polinização por abelhas e outros temas ambientais. Sem falta, eles também estudam como partes do ecossistema interagem por meio de observação repetida.

Os requisitos deste distintivo de mérito foram atualizados recentemente nos requisitos BSA de escoteiros de 2023 (33216).

Requisitos do Distintivo de Mérito em Ciências Ambientais

Você deve ter em mente que o distintivo de mérito de Ciência Ambiental é pesado em requisitos de ação e conhecimento. Esteja preparado para trabalhar duro e aprender muito!

Antes de começarmos a aprender, reserve um tempo para ler cada um dos requisitos a seguir e entender completamente o que abordaremos neste selo. Lembre-se, a preparação é a chave para o sucesso! Abaixo estão os requisitos para ganhar um distintivo de mérito de ciência ambiental, vamos fazer uma pesquisa rápida.

Linha do tempo da história da ciência ambiental
Definir termos em ciência ambiental
Realize as seguintes atividades
Escolha as Áreas de Estudo
Identificação de itens
Fique atento às oportunidades de carreira

1. Cronologia da História da Ciência Ambiental

Você tem que fazer uma linha do tempo da história da ciência ambiental na América. Identifique a contribuição feita pelos Boy Scouts of America para a ciência ambiental. Inclua datas, nomes de pessoas ou organizações e eventos importantes.

Algumas das notáveis histórias da linha do tempo da Ciência Ambiental na América são as seguintes:

1626. A colônia de Plymouth aprovou uma lei para controlar o corte e a venda de madeira nas terras da colônia.
1639. As pessoas em Newport, Rhode Island, concordaram em restringir a caça ao veado a seis meses por ano.
1681. Na Pensilvânia, William Penn decretou que um acre deve ser deixado de floresta para cada cinco acres de floresta que foram desmatados.
1798. Thomas Malthus previu que o crescimento exponencial da população superaria a produção linear de alimentos, o que leva à fome.
1845. Henry David Thoreau acreditava em ser simples e autossuficiente. Autor de Walden ou Life in the Woods.
1872. Parque Nacional de Yellowstone o primeiro Parque Nacional criado por Ulysses S. Grant.
1900. A Lei Lacey simplesmente declarava que você não pode matar pássaros sem pagar ao estado.
1901-1909. Theodore Roosevelt foi um conservacionista que foi o primeiro presidente ambiental. Ele começou a Era de Ouro da Conservação
1934-1940. Dust Bowl Ocorreu uma seca e os cidadãos usaram técnicas agrícolas ruins que levaram ao esgotamento do solo e à fome.
1962. Silent Spring, Rachel Carson advertiu sobre pesticidas e DDT. Ela é a mãe do movimento da Ciência Ambiental.
1969. Incêndio no rio Cuyahoga, o rio estava tão poluído que pegou fogo.
1969. Lei de Política Ambiental Nacional, 1ª Lei Ambiental abrangente. Nenhuma construção se afetar negativamente o meio ambiente.
1970. Clean Air Act, estabelece limites para poluentes atmosféricos para manter nosso ar saudável.
1970. Criação da EPA, Nixon estabeleceu a EPA (Agência de Proteção Ambiental).
1970. O Primeiro Dia da Terra em 22 de abril foi organizado por estudantes universitários e outros.
1972. Lei da Água Limpa, regulamentou a poluição da água e estabeleceu limites máximos para a água potável.
1979. Three Mile Island, localizada na Pensilvânia foi o pior desastre nuclear de todos os tempos.
1989. O Exxon Valdez foi um dos piores desastres ocorridos no mar. Um petroleiro atingiu um recife derramando milhões de galões no oceano.
2011. Fukushima, Japão. Enorme radiação foi desencadeada depois que um reator nuclear explodiu devido a um terremoto que desencadeou um tsunami.

2. Definir termos em ciência ambiental

Defina os seguintes termos: População, comunidade, ecossistema, biosfera, simbiose, nicho, habitat, conservação, espécies ameaçadas, espécies ameaçadas, extinção, prevenção da poluição, brownfield, ozônio, bacia hidrográfica, divisor de ar, fonte difusa, veículo híbrido, célula de combustível .

i. População

Em termos biológicos, uma população é um grupo de organismos que vivem em uma determinada área geográfica e são capazes de se reproduzir entre si. Isso significa que todas as pessoas que vivem em sua cidade constituem uma população. Da mesma forma, todas as aranhas e formigas em seu quintal também são consideradas uma população!

ii. Comunidade

Este é um grupo de organismos vivos em interação que compartilham um ambiente povoado.

iii. Ecossistema

Esta é uma comunidade de organismos vivos (plantas, animais e micróbios) em conjunto com os componentes não vivos do meio ambiente.

iv. biosfera

A biosfera é parte da terra e sua atmosfera na qual existem organismos vivos ou que são capazes de sustentar a vida.

v. Simbiose

A simbiose é qualquer interação próxima e frequentemente de longo prazo entre duas ou mais espécies biológicas diferentes. Existem três tipos de simbiose:

Mutualismo
Comensalismo
Parasitismo

A. Mutualismo

Uma relação em que ambas as espécies se beneficiam. Por exemplo, pense em pássaros pica-boi e gado (e outros mamíferos na África Subsaariana). Os pássaros pica-boi comem carrapatos e parasitas nocivos que vivem nas zebras, ajudando-os e ganhando uma refeição no processo!

B. Comensalismo

Uma relação em que um organismo se beneficia enquanto o outro não é ajudado nem prejudicado. Um exemplo de comensalismo são os pássaros e as árvores em cujos galhos vivem.

C. Parasitismo

Esta é uma relação estreita entre espécies onde um organismo, conhecido como parasita, vive dentro ou sobre outro organismo hospedeiro, causando-lhe algum dano e está adaptado estruturalmente a este modo de vida. Alguns exemplos de parasitas são tênias, pulgas e carrapatos.

vi. Nicho

Este é o papel que um organismo desempenha no ecossistema ou em seu ambiente. Por exemplo, besouros de esterco comem os resíduos de outros animais maiores e ajudam a promover a decomposição dentro de sua área. Isso não pode ser feito por nenhum outro organismo no ambiente.

vii. Habitat

Esta é uma ecológico ou área ambiental onde vivem espécies de animais, plantas e outros tipos de organismos. Para ser considerado um habitat adequado, uma área deve fornecer alimentos, parceiros reprodutivos e proteção para um organismo.

Os tipos de habitats podem incluir recifes de corais, aglomerados de musgo e até mesmo o corpo humano (parasitas). Um habitat é qualquer lugar onde vive uma população de organismos.

viii. Conservação

Esta é uma prática deliberada que protege animais, plantas e o meio ambiente.

ix. Espécies ameaçadas

Estas são espécies (incluindo animais, plantas, fungos, etc.) que são vulneráveis a perigo de extinção em breve. Ou seja, eles têm o potencial de morrer em breve.

x. Espécies em perigo

Estas são as espécies de animais ou plantas que estão em perigo de extinção em todo o mundo ou provavelmente serão extintas em breve. Tartarugas marinhas verdes e tigres siberianos são exemplos de espécies ameaçadas de extinção.

Muitas nações criam leis que protegem as espécies ameaçadas da caça e do desenvolvimento da terra. Por meio dessas leis e de algumas outras ações, às vezes conseguimos salvar espécies ameaçadas da extinção.

XI. Extinção

Este é o fim de um organismo ou grupo de organismos, normalmente uma espécie. Isso geralmente ocorre quando uma espécie é incapaz de se reproduzir ou se adaptar a um novo ambiente. Exemplos de espécies extintas incluem mamutes lanosos e pássaros dodô.

Nos últimos tempos, devido às atividades humanas no meio ambiente, inúmeras espécies estão sendo extintas a cada ano, o que é uma questão significativa de preocupação com o meio ambiente.

xii. Prevenção de poluição

A prevenção da poluição refere-se a qualquer prática que reduza, elimine ou evite uma fonte de poluição.

A poluição é prejudicial aos seres humanos, assim como a muitos outros organismos vivos. Ao reduzir ou prevenir a poluição, podemos aumentar a saúde e o bem-estar de nós mesmos e de nosso planeta.

xiii. Campo marrom

Terra abandonada é qualquer terra que já foi usada (para fábricas, moradias, etc.), mas agora está desocupada e pode estar potencialmente contaminada. O problema com brownfields é que muitas vezes não é seguro reconstruí-los até que sejam limpos e revitalizados.

XIV. ozono

ozono é uma molécula que forma uma importante camada de proteção na atmosfera terrestre. O sol produz radiação ultravioleta nociva e a camada de ozônio protege a terra absorvendo esses raios perigosos antes que possam atingir a superfície da terra.

Em 1976, pesquisadores atmosféricos descobriram que o ozônio estava sendo esgotado por produtos químicos produzidos pela indústria, como os clorofluorcarbonos (CFCs).

No entanto, após várias reformas regulatórias, a pesquisa atual mostra que destruição da camada de ozônio diminuiu drasticamente.

xv. bacias hidrográficas

Uma bacia hidrográfica é uma área de terra que captura e coleta água doce. Por exemplo, riachos que coletam chuva e desembocam em reservatórios seriam considerados exemplos de bacias hidrográficas.

Essa água, na maioria das vezes, está dentro de uma bacia hidrográfica natural, penetra no solo e pode ser bombeada na forma de água doce e potável. É por isso que os poços eram usados nos tempos antigos!

XVI. Balcão de ar

Isso se refere a uma área geográfica que circula o mesmo fluxo de ar. É como o exemplo da caverna, mas em nível global. Em algumas cidades e regiões, o ar fresco não entra, de modo que a poluição do ar dessa área circula ao redor e ao redor do mesmo local.

As bacias hidrográficas que capturam a poluição podem levar a problemas de saúde para as pessoas que vivem nessas áreas.

XVII. Fonte não pontual

Uma fonte não pontual geralmente se refere a fontes de poluição geradas a partir de uma grande área, em vez de um único ponto. O que isso significa é que, em vez de uma fábrica singular despejar seus resíduos em um rio para criar poluição, a poluição vem de uma grande área e é transportada pelo escoamento líquido.

Alguns exemplos comuns de poluição de fontes não pontuais incluem:

Escoamento de terra devido a chuvas fortes
Técnicas de drenagem inadequadas
Descarte incorreto de lixo em áreas residenciais

A poluição de fontes não pontuais é um problema porque o escoamento da água carrega poluentes naturais e produzidos pelo homem. Esses plásticos e resíduos perigosos acabam sendo arrastados para nossos lagos, rios e oceanos.

XVIII. Veículo híbrido

Um veículo híbrido usa dois ou mais tipos de energia. Por exemplo, a maioria dos carros híbridos funciona com gasolina e eletricidade. A eletricidade usada para alimentar esses veículos é gerada pela conversão da energia rotacional do motor em energia elétrica.

Os veículos híbridos são muito mais ecológicos do que os seus homólogos movidos a gás. Gasolina é um recurso não renovável que é refinado a partir do petróleo bombeado do solo.

Fontes de energia como eletricidade, hidrogênio ou biocombustíveis, por outro lado, são consideradas renováveis. Isso significa que não há uma quantidade limitada que pode ser produzida.

xix. Célula a Combustível

Uma célula de combustível converte a energia química de um combustível em eletricidade. Na maioria dos casos, isso é feito convertendo hidrogênio e oxigênio em uma forma de energia que pode fazer funcionar um motor ou atuar como uma bateria.

As células de combustível apresentam uma enorme oportunidade para começar a abandonar os combustíveis fósseis não renováveis e mudar para fonte de energia amiga do ambientes. Esta tecnologia emocionante ainda não foi aperfeiçoada, mas está sendo cada vez mais aplicada em todo o mundo!

3. Conduza as seguintes atividades

Realize UMA atividade de sete das oito categorias a seguir (use as atividades do folheto da medalha de mérito como base para planejamento e projetos):

A. Ecologia

Opção 1: Experimente descobrir como os seres vivos respondem às mudanças em seus ambientes. Discuta suas observações com seu conselheiro.

Opção 2: Realizar um experimento ilustrando o efeito estufa. Mantenha um diário de seus dados e observações. Discuta suas conclusões com seu conselheiro.

Opção 3: Discuta o que é um ecossistema. Fale sobre como é mantido na natureza e sua sobrevivência.

B. Poluição atmosférica

Opção 1: Realize um experimento para testar as partículas que contribuem para a poluição do ar. Discuta suas descobertas com seu conselheiro.

Opção 2: Registre as viagens, a quilometragem e o consumo de combustível de um carro familiar por sete dias e calcule quantos quilômetros por galão o carro percorre.

Determine se alguma viagem poderia ter sido combinada (“acorrentada”) em vez de feita de ida e volta. Usando a ideia do encadeamento de viagens, determine quantos quilômetros e galões de gasolina poderiam ter sido economizados nesses sete dias.

Opção 3: Explique o que é chuva ácida. Em sua explicação, conte como isso afeta as plantas e o meio ambiente e as medidas que a sociedade pode tomar para ajudar a reduzir seus efeitos.

4. Escolha as Áreas de Estudo

Escolha duas áreas de estudo ao ar livre que sejam muito diferentes uma da outra (por exemplo, topo de morro e base de morro, floresta e campo, pântano e terra seca).

Para qualquer uma das áreas de estudo, faça um dos seguintes:

(a) Delimitar um lote de 4 metros quadrados em cada área de estudo e contar o número de espécies ali encontradas. Verifique quanto espaço cada espécie de planta ocupa e o tipo e número de espécies não vegetais que você encontra.

Relate ao seu conselheiro oralmente ou por escrito a biodiversidade e a densidade populacional das áreas de estudo.

(b) Fazer pelo menos 3 visitas a cada uma das duas áreas de estudo (num total de 6 visitas), ficando pelo menos 20 minutos de cada vez, para observar as partes vivas e não vivas do ecossistema.

Afaste cada visita o suficiente para que haja diferenças prontamente aparentes nas observações. Mantenha um diário que inclua as diferenças observadas. Discuta suas observações com seu conselheiro.

Dicas de área de estudo

Tome notas, faça desenhos e tire fotos para que você possa se lembrar de toda a diversidade que observou.
Nem toda grama que você vê é “grama”. Pode haver muitos tipos diferentes.
Verifique com um centro de natureza local para ver se eles têm listas de verificação de plantas e animais selvagens comuns em sua área. Isso ajudará a perceber coisas diferentes.

5. Identificação dos itens

Usando o projeto de construção fornecido ou um plano que você mesmo criou, identifique os itens que precisariam ser incluídos em uma declaração de impacto ambiental para o projeto planejado.

Identifique os itens que precisam ser incluídos em uma declaração de impacto ambiental para um projeto de construção, como construir uma casa, adicionar um novo prédio ao seu acampamento de escoteiros ou um que você mesmo crie e seja aprovado por seu conselheiro.

6. Fique atento às oportunidades de carreira

Conheça três oportunidades de carreira em ciências ambientais. Escolha um e descubra a educação, treinamento e experiência necessários para esta profissão. Discuta isso com seu conselheiro e explique por que essa profissão pode interessá-lo.

Conclusão

Espero que este artigo tenha sido útil para você como uma perspectiva sobre o que é exigido de você para obter uma medalha de mérito em ciências ambientais.

O que você precisa fazer é cumprir deliberadamente esses requisitos e ver-se recebendo o Distintivo de Mérito em Ciências Ambientais.

Recomendações

Ascensão de Ahamecula

Consultor Ambiental at Ambiente Vá!

Ahamefula Ascension é consultor imobiliário, analista de dados e redator de conteúdo. Ele é o fundador da Hope Ablaze Foundation e graduado em Gestão Ambiental em uma das prestigiadas faculdades do país. Ele é obcecado por leitura, pesquisa e escrita.